A propos du cahier de vie, je tiens beaucoup à cet outil.
C'est un outil qui a évolué au fil du temps, et qui continue à évoluer; je vous invite à expliquer comment VOUS l'utilisez.
Les enfants l'ont à disposition dans leurs casiers et peuvent le prendre quand ils veulent.
Ils l'emmènent tous les 15 jours chez eux et il y a un petit travail à faire: ce qui me permet de voir si le cahier a été ouvert, de permettre aux parents de suivre le travail de lecture , de voir où en est leur enfant dans ce domaine, et de commencer à habituer la famille "aux devoirs".
Les enfants préparent des mots pour leurs parents: ils annoncent les sorties, les dates du gymnase, les samedis libérés, le thème du carnaval...Ils savent de quoi parle cette page et lire la phrase qu'ils ont faite . C'est une page de couleur que les parents doivent signer.
Comme travail à la maison, je peux leur demander d'entourer les majuscules en vert et colorier le point en rouge; ou de retrouver tel mot dans une page; d'entourer telle lettre;de souligner chaque phrase d'une couleur différente de dessiner ou raconter leurs vacances; de décrire ou dessiner ou illustrer,  la nouvelle saison; de coller un brin de muguet...
J'essaie de varier le plus possible...
Je mets aussi des dessins à colorier (des feuilles en automne, des fleurs au printemps...)
On a un code couleur pour les jours; les ronds sous les jours doivent être systématiquement coloriés.
Ces couleurs pour  que le cahier soit joli et donne envie de l'ouvrir.
Ils mettent aussi les grans évènements de leur année (mariage, baptème....)
C'est à la fin de l'année un gros cahier; je prends un 192 pages.

Coucou
Moi aussi j'adore le cahier de vie. POur moi pas de mots aux parents (j'ai un cahier de liaison en plus). J'y mets les chants, comptines apprises en classe + les photos d'anniv, de spectacles et d'autres évéénements, les recettes de cuisine, les moments scruciaux (on commence à préparer les cadeaux pour la fête des parents, on a commencé à travailler un nouveau son...). Bref, c'est un cahier souvenir de maternelle.
D'un autre côté les enfants ramènent ce cahier le vendredi soir à la maison et doivent le rapporter le lundi. Ils peuvent: y coller des photos, raconter ce qu'ils ont fait le week end, coller une carte postale, un aliment qu'ils adorent, un jouet dont ils rêvent, y faire un dessin, une peinture, colorier les illustrations des comptines. Les parents peuvent aider en dessinant, en écrivant....Mais rien n'est imposé, tout est proposé dans une feuille au début du cahier.
Et pendant le regroupement, chaque jour on passe plusieurs cahiers. L'enfant concerné, se met debout devant ses copains et raconte ce qu'il a fait dans son cahier et pourquoi.
C'est donc un support de langage très riche car il part de l'univers concret des enfants. Je suis à présent intéressée pour le faire dévier en plus vers un support d'écriture en faisant plus participer les enfants à ce qui y est écrit par moi. Je suis donc intéressée par toutes vos expériences à ce sujet sachant qu'il est possible (on attend une ouverture de classe) que je n'ai cette année que 20GS.

Effectivement j'avais oublié certains aspects que tu as complèté...C'est un outil tellement riche...Disons que nos deux exposés font assez bien le tour...C'est en plus évolutif...